固體廢物是指人們生產(chǎn)、生活所產(chǎn)生的固體及泥狀物質(zhì)，同時也包括廢水和廢氣中分離出來的固體物質(zhì)，因此估計廢物主要產(chǎn)生的途徑是人們的生活和生產(chǎn)。固體廢物的特點有：數(shù)量多和種類多，且不同種類的固體廢物組成也各不相同，給環(huán)境造成了巨大的污染，目前我國對固體廢物處理還沒有特別有效的方式，給環(huán)境帶來了很多不利的影響。

在被稱作“PPP元年”的2015年，全國160多個環(huán)保PPP項目中，“企業(yè)性質(zhì)”成為重要的“競爭指標”，民企大多被拒之門外。不過，近年來桑德集團、碧水源等一批民企在環(huán)境治理領域有所斬獲。已與清華大學校企啟迪控股結(jié)盟的桑德集團，在水務、固廢以及動力電池領域積極布局，發(fā)展勢頭強勁。并購是誕生巨頭的一個通行方式。公開資料顯示，2014年以來，A股環(huán)保行業(yè)并購顯著增多，環(huán)保行業(yè)上市公司的并購數(shù)量達160起，總金額396億元，平均每筆并購金額為2.5億元。以北控水務為例，2013年發(fā)生了6起收購案，從而使得營業(yè)收入同比增長71.78%。業(yè)內(nèi)人士表示，長遠來看，地方國企和央企通過并購會加劇整個環(huán)保行業(yè)的競爭和整合。

能夠為社會、為國家做貢獻的人才不僅需要過硬的專業(yè)本領，更離不開良好的素養(yǎng)，各類專業(yè)課程思政教育已經(jīng)成為了教育改革新趨勢，符合現(xiàn)代化發(fā)展需求。本文將從課程思政教育本身、《固體廢物處理與資源化》課程開展課程思政教育的必要性以及如何開展課程思政教育三方面進行分析闡述，提出一些合理的建議，以供《固體廢物處理與資源化》開展課程思政教育工作做一些必要的參考。課程思政教育指以構(gòu)建全員、全程育人格局的形式將課程的教育與思想理論課同時進行，其主要目的在于提升學生的思想教育素養(yǎng)，關鍵在于思政教育的貫徹培養(yǎng)，關于課程思政教育的思政教育內(nèi)容涉及到多方面，本文將其主要分為以下幾類：愛國主義教育、責任意識、誠信觀念教育、職業(yè)基本素養(yǎng)。

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